Als onderwijskundig pedagoog en specialist in gedrag en leren wil ik je meenemen in de start van een schooljaar. De eerste weken vormen de basis voor alles wat volgt: de sfeer in de klas, de bereidheid om samen te werken, de motivatie om te leren en het gevoel van veiligheid.
Deze periode wordt ook wel de Gouden Weken genoemd: ongeveer de eerste zes weken waarin een groep elkaar leert kennen, rollen worden verdeeld en normen worden gevormd. Wat er in deze weken gebeurt, werkt vaak door in de rest van het schooljaar.
Binnen de theorie van groepsdynamica (Tuckman, 1965) doorloopt elke groep fasen van forming (aftasten en kennismaken), storming (meningsverschillen en rolzoektocht), norming (afspraken en onderlinge steun) en uiteindelijk performing (effectieve samenwerking). Hoe wij als docenten en begeleiders deze fases begeleiden, bepaalt of er een veilig, inclusief en stimulerend leerklimaat ontstaat.
In het MBO speelt dit proces een extra grote rol. Studenten starten vaak in nieuwe samenstellingen, komen vanuit uiteenlopende vooropleidingen en worden al snel geconfronteerd met praktijkopdrachten en stage. Juist dan maakt een veilige groep het verschil: het vergroot welzijn, veerkracht en leerbereidheid.
Investeren in de Gouden Weken betekent dat je niet alleen werkt aan kennismaking, maar ook aan vertrouwen, duidelijke verwachtingen en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Een sterke start schept de voorwaarden voor het hele schooljaar: een plek waar studenten zich gezien voelen, durven proberen en samen groeien.
