Wanneer de ontwikkeling van een student stokt, is het cruciaal om zorgvuldig, transparant én samen te kijken wat er speelt. Het casusformat ‘Studentontwikkeling & BSA’ helpt teams om signalen van stagnatie objectief te verzamelen en samen te komen tot een afgewogen oordeel. In plaats van te werken vanuit onderbuikgevoel of losse observaties, structureert dit format het gesprek rond groei in kennis, houding, reflectie en motivatie.

In gesprekken met docenten hoor ik vaak hoe complex het is om tot een eerlijk en ontwikkelingsgericht besluit te komen. Want hoe weet je zeker dat je genoeg gezien, geprobeerd en besproken hebt?

Deze reflectiekaartenset is speciaal ontwikkeld om studenten te ondersteunen bij het bewust stilstaan bij hun eigen leerproces. Iedere kaart bevat een korte, krachtige vraag die uitnodigt tot zelfinzicht en actie.

Hoe zichtbaar is het leren in jouw les?

Voor SLB’ers, mentoren en docenten die het gesprek willen verdiepen

De Doelenposter helpt studenten om met meer richting en eigenaarschap aan hun ontwikkeling te werken. Door leerdoelen zichtbaar te maken in het lokaal, creëer je niet alleen overzicht, maar ook een gedeeld referentiepunt in de groep.

Positieve en motiverende feedback geven is een vak apart. Deze feedbacktaalkaarten helpen jou als docent om woorden te vinden die niet alleen helder zijn, maar ook ontwikkeling stimuleren. Geen vage complimenten of afvink-taal, maar concrete zinnen die leerlingen aanzetten tot reflectie, eigenaarschap en actie.

Deze checklist helpt je als docent om met een frisse blik naar je lesontwerp te kijken. Ontwikkelingsgericht opleiden vraagt om méér dan alleen doelen afvinken: het draait om groei zichtbaar maken, motivatie versterken en eigenaarschap stimuleren.

Deze training geeft je de bouwstenen om als team ontwikkelingsgericht te leren denken, kijken en handelen. De modules helpen je om gezamenlijk taal te ontwikkelen, structuur te vinden in het begeleiden van groei en ruimte te maken voor eigenaarschap van studenten.

Waarom je ontwikkeling presenteren werkt

Als docent of begeleider speel je een sleutelrol in het zichtbaar maken van groei. Het portfolio is daarbij geen beoordelingsinstrument, maar een middel om het gesprek over ontwikkeling te verdiepen. Door studenten te stimuleren bewust bewijsstukken te kiezen, te reflecteren en eigen groeistappen te formuleren, vergroot je hun eigenaarschap en leervermogen.

‘Beroepshouding’ is zo’n woord dat vaak voorbij komt in lessen, opdrachten, stagebeoordelingen. Maar wat betekent het eigenlijk voor jóu?